近日在某一家長群里，小A媽媽說：“你們的孩子平時上課都坐得住嗎？我家的最近頻繁被老師反饋?zhàn)蛔?，東倒西歪的，有時還會突然起來走來走去?！毙媽媽說：“我家的注意力不集中，老是神游，做作業(yè)時發(fā)呆，每次作業(yè)要做到很晚，錯誤率還高?！毙媽媽說：“對對對，明明很簡單的算術(shù)題都能算錯，事后他還說自己是看錯了；上次我去開家長會，天吶，他的課桌抽屜簡直不忍直視。”

小A媽媽又說：“我家的每次回家作業(yè)都說自己不知道，作業(yè)本不是落在學(xué)校就是找不到，書包里亂七八糟，回來就知道玩。下樓玩到都不知道餓，精力超旺盛的?！毙媽媽說：“我家的是任何一樣?xùn)|西都能讓他玩起來，你們知道嗎，地上的灰塵他都能玩嗨了，對于手機(jī)和游戲機(jī)他可以說是已經(jīng)沉淪了?！?.....群里咋咋呼呼地都是在說自己的孩子怎么怎么注意力不集中，好動，丟三落四。這時，小E媽媽出來說了一句：“前幾天，我朋友家的孩子去醫(yī)院看了，確診了是A娃，她家的就是上課不認(rèn)真，丟三落四，太活潑好動，學(xué)習(xí)成績差?！?/span>

什么是A娃？A娃就是確診ADHD的孩子，ADHD（注意力缺陷多動障礙）指的是智力正?；蚧菊５膬和?，存在著與實(shí)際年齡不相符合的注意困難、活動過度、易沖動等特點(diǎn)，因而造成學(xué)習(xí)困難、社會適應(yīng)能力差等結(jié)果。目前，我們認(rèn)為發(fā)生ADHD的原因，可能主要在于大腦中負(fù)責(zé)行為抑制和自我調(diào)節(jié)的中樞發(fā)育失調(diào)，這導(dǎo)致ADHD患兒在幾個重要的心理發(fā)育方面出現(xiàn)相應(yīng)障礙。由于大腦發(fā)育尚未成熟，兒童的時間觀念差、好動，更容易被外界事物分散注意力，也易受偶然事件的影響，同時情緒也更易沖動且反復(fù)無常，和同齡人相比，他們明顯更難集中注意力、難于保持安靜而且情緒更加沖動，這使得他們很難適應(yīng)學(xué)校生活。

ADHD患兒有兩組主要癥狀，即注意力分散癥狀和過度興奮、沖動癥狀。如果幼兒和兒童在持續(xù)六個月的時間中經(jīng)常發(fā)生下列任何一組中的六個及以上癥狀，并且達(dá)到不符合患兒發(fā)育水平的程度，則應(yīng)尋求專業(yè)醫(yī)生的診斷，在排除其它疾病的可能性后才能最終確診。

01.注意力渙散

1. 對細(xì)節(jié)不能集中注意力或常犯粗心大意的錯誤。

2.難以保持注意力。

3.顯得似聽非聽。

4.做事不能有始有終。

5.難以組織和安排各項(xiàng)任務(wù)。

6.回避需要保持注意力的事情（如：做作業(yè)）。

7.遺失完成任務(wù)或參加某項(xiàng)活動的必需物品（如： 玩具、布置的作業(yè)、鉛筆和書等）。

8. 容易分心。

9.健忘。

02.過度興奮和沖動

1.在座位上躁動不安或者不停擺弄手腳。

2.在要求保持坐姿時離開坐位。

3.在不適宜場合過度奔跑，四處攀爬。

4.難于安靜參與休閑活動。

5.動個不停，馬不停蹄。

6.說個不停。

7.問題還未說完就搶答。

8.難以參加需要等待的游戲。

9.打擾或闖入他人的活動。

通常治療ADHD患兒需要綜合采用多種治療手段，常用手段主要包括進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練。特別的認(rèn)知訓(xùn)練課程，促進(jìn)患兒的認(rèn)知能力的發(fā)育；感覺統(tǒng)合治療，主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對兒童進(jìn)行訓(xùn)練，對兒童的多動行為具有較好的療效；行為矯正，由治療者針對患兒的癥狀設(shè)計治療計劃，通過有針對性的訓(xùn)練程序減少患兒的不良行為；藥物治療，這對注意力缺陷為主的患兒效果不錯。有這方面困擾的家長朋友可以來專業(yè)的醫(yī)院找專業(yè)醫(yī)師進(jìn)行咨詢。